一节精彩的课程首先要有一个精彩的教案,对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小编精心整理《三年级数学教案:认识几分之一3》供大家参考,希望对大家有所帮助! 【教学内容】第75页上的例1—例5,完成“做一做”中的题目和练习二十一1—5题。 【教学目标】 1.使学生初步认识分数的简单的含义;初步认识几分之一;使学生知道分数部分的名称。 2.使学生会读、写简单的分数。 3.培养学生的实际动手操作能力、观察能力。 【教学重点、难点】 1.重点:初步认识分数的简单的含义。 2.难点:初步认识几分之一 【教具准备】 多媒体,长方形纸条、圆形纸片若干张。 【教学过程】 一、创设情境,引入课题 同学们,在日常生活中,你们分过东西吗?分过什么? 老师这里有6个饼,要分给2位同学,你想怎样分? (学生说出想法后,板书33) 有4个饼,分给2位同学,你想怎样分?(板书:22) 有2个饼,分给2位同学,你又想怎样分?(板书:11) 同学们在分得时候,注意到了要公平,这种分东西的方法,我们就叫做怎样分?(板书:平均分) 谁愿来说说,你怎样理解“平均分”? 现在只有一个饼,平均分给两位同学,你们会分呢? 假设这个圆形纸片就是一个饼,同位合作试一试?(学生操作) 举起来,互相看看是怎样分的? 同学们,我们怎样证明这样分就是平均分? 二、动手操作,获取新知 (一)认识二分之一 1、引入二分之一 把一个饼,平均分成2份,这样的一份,能不能想个办法来表示一下? 还有其它表示方法吗? 二分之一,在数学上叫分数。 2、指导读、写二分之一 二分之一,怎么写呢? (老师板书)看黑板,一起拿出手写一写。 3、认识二分之一 把一个饼,平均分成2份,其中的一份用二分之一来表示。另一份呢? 师:把一个饼平均分成2份,每份是这个的二分之一。 谁愿来说说,什么是这个饼的二分之一? 下面,同学们指着刚才分的圆形纸片说说,什么是这张纸的二分之一? (同位互说) 谁想再来说说,什么是这张圆形纸的二分之一? 4、涂一涂 同学们,给你一张纸片,你能表示出它的二分之一吗? 拿出你的纸片,先折一折,再涂上颜色。(学生操作) 谁愿把你涂的展示给大家? 正方形还有不同涂法吗? 观察,这几张正方形纸,涂色部分都能用哪个分数来表示? 师:对,虽然涂法不同,但都是把一张正方形纸平均分成2份,每份就表示这张纸的二分之一。 还有涂其它图形的吗? 5、小练习 老师也表示了几个图形的二分之一,同学们当小老师判断一下,涂色部分能用二分之一来表示吗?为什么? 师:看来,平均分是产生分数的重要前提,没有平均分,分得结果就不能用分数来表示?(二)认识四分之一 同学们,把刚才分圆形纸片,再对折一次,你发现了什么?谁是谁的四分之一? 这一份呢? 每份都是这张圆形纸的四分之一。 谁来说说,四分之一表示什么? (三)认识三分之一 这张纸片,阴影部分能用分数来表示? 你怎么知道能用三分之一来表示? 怎么证明这样分是平均分?(剪开) 大家的眼真锐利。 能说说,什么是三分之一? (四)认识几分之一 1、独立探索 我们已经认识了二分之一,三分之一,四分之一,你能发挥聪明才智,创造出像二分之一,三分之一,四分之一这样的分数吗? 同位合作,利用手中的学具,折一折,涂一涂,看看谁创造的分数最好? 谁愿把你创造的分数给同学们介绍一下?(可能出现几分之几的分数,不要回避,让学生说说怎么想的。) 老师刚才搜集了一些同学们创作的分数,一起来判断一下? 同学们,真聪明,创造了那么多分数,你还能说出其它分数来吗? 能不能都写出来? 分数有多少个? 观察一下,这些分数有什么共同特点? 像这样的分数,叫几分之一。(板书:几分之一) 2、学习分数各部分名称 今天,学习内容在课本75-76页,请同学们看书。 通过看书,你还知道了什么? 同位两个,举个分数,互相说说,分数各部分名称。 3、小资料 这节课,我们一起认识了几分之一这样的分数,那么你们知道分数是怎样产生的?想知道吗? 一起来看个小资料,自己读一读。 你有什么感想? 三、练习应用 今天,这节课,同学们上课都积极努力,下面,考考大家。 78页1、2、3 同学们,老师这里还有一道较灵活的题目,看谁能想出来? 咱们班同学真聪明,这节课上到这里。 (责任编辑:学习乐园) |