今年的备考，夯实教材基础知识仍然是备考第一位。第二位就是学生理解能力、思维能力、解决问题能力的培养。第三位是文科素养的培养，学生成绩的提高、能力的提高，关键在课堂，课堂效益。老师要转变课堂教学方式，提高课堂思维含量。多用情境教学，引导学生关注社会热点，学以致用。多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识。学生要借助教辅梳理教材知识，借助提纲自主背记重要主干知识;教师要梳理、归纳常见题型、热点，整理复习目录;学生根据复习目录反复回顾已做过的典型例题，并自主整理一般性的答题思路;学生借助教辅自主刷题，并对照答案自评;教师再用一套学生手里没有答案的小练习检验并巩固复习成果，全批全改，有针对性地评讲;小组合作整理各单元选择题解题方法、技巧，派代表轮流在全班分享。

　　同时避免以教辅代替教材、死扣教材不整合、死记硬背图省事、只求数量质量差等误区。

　　地理：强化高频考点

　　师大附中王述华

　　备考一轮复习中，要研究考纲，准确把握高考命题，具体来说就是要研究高考评价体系中对于地理学科素养的要求。另外，要研究考核内容，注重考查基本知识和基本技能以及研究高考真题。还要狠抓主干知识，强化高频考点;例如区位、农业、气候、城市、工业等知识点。与此同时，强调试题要精讲精练，提高课堂效益。把握主干知识体系，加强知识间的纵横联系，构建知识体系框架，以干带枝，重在贯通;要着重解题思想和方法的迁移，重在运用。

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